Onderwijsprofessionals halen veel werkgeluk uit hun interactie met kinderen en het zien groeien van hun leerlingen. Uit onderzoek blijkt dat werkplezier nog veel meer inhoudt: veel onderwijsprofessionals vinden het belangrijk om ontwikkelingsmogelijkheden en autonomie te hebben. Ze willen namelijk elke dag een beetje beter worden in hun vak. Het verlagen van de werkdruk, en daarmee de kans op een burn-out, hangt samen met het werkplezier. Hiervoor moet de leerkracht de ruimte krijgen om grenzen te stellen, te reflecteren op zichzelf en zelf invloed hebben op de planning en organisatie van het onderwijs in de school en de klas. Hoe kun je hier aan werken? 

Laat je inspireren door onze opleidingen en boeken, of lees het artikel Geluk is besmettelijk

Wat betekent gemeentelijk arbeidsmarktbeleid voor mijn mbo‑locatie?  

Vanaf 2026 zijn gemeenten, mbo-instellingen en het UWV door de nieuwe wet ‘Van school naar duurzaam werk’ verplicht om intensiever samen te werken binnen de 35 arbeidsmarktregio’s. Door gezamenlijke plannen te maken, wordt het onderwijsaanbod direct afgestemd op de regionale arbeidsmarktvraag. Deze samenwerking heeft als doel om mbo-studenten, met een specifieke focus op kwetsbare jongeren, sneller en beter te begeleiden naar een passende plek op de arbeidsmarkt. Welke gemeentelijke samenwerkingen wil jij versterken? 

Werkgeluk

Ben jij gelukkig op jouw school?

Onderwijs in meervoud

Matthias Mitzschke, Sippi de Boer-van der Veen, Klaske Jellema-van der Meulen, Johannes Rijpkema

Een sterk begin van het schooljaar: 5 tips en werkvormen

Het begin van een nieuw schooljaar is een belangrijke periode waarin jij als leraar de basis legt voor een succesvol leerjaar. Een goed begin helpt je om een positieve sfeer te creëren, duidelijke verwachtingen neer te zetten en een sterke groepsdynamiek op te bouwen. Hieronder vind je concrete tips die je meteen kunt toepassen in […]

Geldzaken

Geld voor mijn scholing, hoe regel ik dat?