Werkplezier en zelfreflectie

We willen minder druk en meer plezier op de werkvloer, maar hoe doe je dat?

Onderwijsprofessionals halen veel werkgeluk uit hun interactie met kinderen en het zien groeien van hun leerlingen. Uit onderzoek blijkt dat werkplezier nog veel meer inhoudt: veel onderwijsprofessionals vinden het belangrijk om ontwikkelingsmogelijkheden en autonomie te hebben. Ze willen namelijk elke dag een beetje beter worden in hun vak. Het verlagen van de werkdruk, en daarmee de kans op een burn-out, hangt samen met het werkplezier. Hiervoor moet de leerkracht de ruimte krijgen om grenzen te stellen, te reflecteren op zichzelf en zelf invloed hebben op de planning en organisatie van het onderwijs in de school en de klas. Hoe kun je hier aan werken? 

Laat je inspireren door onze opleidingen en boeken, of lees het artikel Geluk is besmettelijk

Bericht

Hoe ga je om met armoede in het onderwijs?

Volgens de Onderwijsraad (2025) groeit in Nederland ongeveer één op de twaalf kinderen op in armoede. Dat zijn meerdere leerlingen per klas en een nog grotere groep op schoolniveau. Zij krijgen minder kansen om mee te doen, mogelijkheden om te te leren en zich gezien te voelen. Of het nu in groep 6 is, of in de derde klas van het vwo, […]

Onderwerpen
Grenzen stellen Ergonomisch werken Burn-out Zelfreflectie voor professionals Werkplezier Plannen en organiseren Werkdruk Mindfulness voor professionals
Opleidingen in dit Thema
Boeken

De leraar als ontwerper

Elvira Folmer-Annevelink, Talita Groenendijk, Roel Grol, Linda Litjens, Wessel Peeters, Geesje van Slochteren
Bericht

Effectieve Remedial Teaching, hoe doe je dat?  

Je wilt remedial teaching zo goed mogelijk inzetten op school. Op die manier krijgen alle leerlingen de kans om de reguliere lesstof zo goed mogelijk onder de knie te krijgen. Het doel van remedial teaching is de afname van leerachterstanden van je leerlingen. Als remedial Teacher (RT-er) wil je natuurlijk weten hoe je leerlingen zo […]