Kunstonderwijs

Het doel van kunstonderwijs - ook wel kunsteducatie genoemd - is om leerlingen kennis te laten maken met kunst en cultuur. Het gaat om beeldende kunst en vormgeving, muziek, theater, dans, film, literatuur, poëzie en architectuur.

Kunstonderwijs of kunsteducatie is het onderwijs in beeldende kunst en vormgeving, muziek, theater, dans, film, literatuur, poëzie en architectuur. Het gaat daarbij niet alleen om meer traditionele kunstvormen, maar ook om actuele (mediakunst, urban arts) en toegepaste vormen (design, mode) en cross-overs tussen disciplines. 

Kunstonderwijs heeft drie vormen: 

  • Het zelf maken van kunst, waarbij de leerling leert over technieken en kunst vormen; 
  • Het ervaren van kunst, door bijvoorbeeld bezoek aan musea of theaters; 
  • Het nadenken over de betekenis van (zelfgemaakte) kunst, waar het leren over de geschiedenis van kunst ook bij hoort. 

Vanwege de nadruk op experimenteren en innovatie, is kunstonderwijs een goed hulpmiddel bij het aanleren van 21ste-eeuwse vaardigheden. 

Meer weten over kunstonderwijs? Bekijk ons aanbod! 

Bericht

Van gevoel naar kwaliteit met een onderbouwd sollicitatiegesprek 

Hoe voer jij je sollicitatiegesprekken? Het klassieke sollicitatiegesprek is vaak ad hoc. Niet alle kandidaten krijgen dezelfde vragen en de beoordeling gebeurt op basis van ‘klik’ of ‘onderbuik’. Dat maakt het gesprek gevoelig voor onjuiste inschatting en beoordeling. Onderzoek binnen de arbeids- en organisatiepsychologie laat zien dat ongestructureerde sollicitatiegesprekken slechts beperkt kunnen voorspellen hoe iemand in de toekomst zal functioneren. Zeker […]

Boeken
Scholingen

Coaching

Coaching is gericht op schoolleiders, teamleiders en docenten die beter of effectiever willen functioneren. Of…
OKM Onderwijs
Uitgelicht

Offline en opgeladen: leraren beschermen tegen voortdurend bereikbaar zijn

In een tijd waarin technologie steeds meer ons leven binnendringt, worden de grenzen tussen werk en privé voor leraren steeds vager. Dit artikel verkent waarom het beschermen van de persoonlijke tijd van leraren cruciaal is en hoe scholen hen kunnen ondersteunen bij het recht om te ‘ontkoppelen’ buiten de schooluren.