Soms staan in het onderwijs obstakels het leerproces in de weg. Het is verleidelijk om dan direct te handelen om dit obstakel weg te werken, maar dit is niet altijd goed. Door data-geïnformeerd te werken, kunnen scholen nagaan wat nu echt de oorzaken van obstakels zijn en hierop aansluitend hun onderwijs aanpassen. De kans op succes is dan veel groter en er worden geen middelen verspild aan maatregelen die niet helpen.  

 Data-geïnformeerd werken bestaat uit verschillende stappen:  

  1. het formuleren van een helder en concreet doel;  
  2. data verzamelen;  
  3. data analyse, interpretatie en conclusies trekken;  
  4. actieplannen voor verbetering ontwikkelen en evalueren. 

 Meer weten over data-geïnformeerd werken? Bekijk ons aanbod! 

Ouderbetrokkenheid bij seksuele vorming: Hoe pak je dat aan? 

Merk jij soms weerstand van ouders als het gaat om seksuele vorming op je school? Het is niet altijd makkelijk om daarmee om te gaan. Ook tussen collega’s zullen er verschillen zijn in opvattingen betreffende het geven van seksuele vorming. Hoe stel je ouders gerust en informeer je ze over het belang van seksuele vorming? […]

Wil jij meer grip krijgen op hoe je data inzet om schoolresultaten te verbeteren? Prof. dr. Kim Schildkamp, internationaal expert en ontwikkelaar van de datateam methode, laat je in dit webinar zien hoe je datagebruik kunt verduurzamen en een datageletterde schoolcultuur opbouwt.

Advanced training

Welcome to Advanced training. By reading, watching videos, and doing activities, you’ll learn cutting-edge strategies…

Meer taken en rollen voor onderwijsondersteunend personeel

Binnen een school dienen verschillende rollen en taken vervuld te worden om het leerproces van leerlingen in goede banen te leiden. Deze worden verdeeld onder de leraren en docenten en als het aan de Onderwijsraad ligt, zo snel mogelijk ook in toenemende mate onder ‘ondersteunende professionals’ om de werkdruk te verlagen.