Zelfreflectie voor professionals

Wat zijn de positieve gevolgen van reflecteren? En hoe kan je dit inzetten als professional? 

Met reflecteren blik je terug op je gedrag en gedachten en probeer je hierbij tot nieuwe inzichten te komen. Je leert van je eigen ervaringen. Reflecteren wordt daarom gezien als de motor van ontwikkeling. Als professional in het onderwijs is het belangrijk om deze vaardigheid te bezitten, want als je kan reflecteren in je omgang met collega’s, leerlingen en ouders kan je groeien als professional. Dit heeft een positieve invloed op de kwaliteit van jouw onderwijs!

Er zijn een aantal tools die je kan gebruiken bij het reflecteren. Denk eens aan een reflectiemodel zoals dat van Korthagen, het houden van intervisiebijeenkomsten of simpelweg gewoon even sparren met je collega in de pauzeruimte. 
 
Wil je meer weten over zelfreflectie voor professionals? Bekijk dan ons aanbod!

Bericht

Van gevoel naar kwaliteit met een onderbouwd sollicitatiegesprek 

Hoe voer jij je sollicitatiegesprekken? Het klassieke sollicitatiegesprek is vaak ad hoc. Niet alle kandidaten krijgen dezelfde vragen en de beoordeling gebeurt op basis van ‘klik’ of ‘onderbuik’. Dat maakt het gesprek gevoelig voor onjuiste inschatting en beoordeling. Onderzoek binnen de arbeids- en organisatiepsychologie laat zien dat ongestructureerde sollicitatiegesprekken slechts beperkt kunnen voorspellen hoe iemand in de toekomst zal functioneren. Zeker […]

Scholing

Verkorte opleiding tot IB/KC’er

Als intern begeleider bewaak je de kwaliteit van het ondersteuningsbeleid binnen je school. Je coacht jouw collega’s in de ondersteuning …

Boeken
Scholingen
Uitgelicht

Pesten neemt toe: hoe jij als leraar het verschil kunt maken 

Ken je dat knagende gevoel dat er iets speelt bij een leerling, omdat die leerling opeens wel heel stil geworden is? En dat je iets wilt betekenen, maar niet weet hoe je de leerling moet helpen? Helaas is pesten nog steeds een groeiend probleem in het onderwijs. Tijdens de Week tegen Pesten staat pesten centraal. […]