Ontwikkelingsachterstand

Wat doe je als leerkracht als je merkt dat sommige leerlingen niet meekomen met de rest?

Leerlingen met een onderwijsachterstand herken je doordat ze een verschil in prestaties hebben met een vergelijkbare groep. Deze achterstanden kunnen onder andere komen door een leer- en ontwikkelingsstoornis, of een verstandelijke of een lichamelijk beperking. Ontwikkelingsachterstanden wijzen vaak ook op kansenongelijkheid.

Leerlingen met ouders met een lager opleidingsniveau hebben bijvoorbeeld een grotere kans op een achterstand. Deze kansenongelijkheid wil je als onderwijsprofessional natuurlijk graag tegengaan. Belangrijk is om leerlingen met een ontwikkelingsachterstand te zien en aandacht te geven. Biedt deze leerlingen leerervaringen aan die ze thuis niet op doen en laat ze veel samenspelen met de andere leerlingen in de klas.

Meer leren over ontwikkelingsachterstanden en hoe hiermee om te gaan in de klas? Bekijk dan ons aanbod!

Bericht

Wat betekent gemeentelijk arbeidsmarktbeleid voor mijn mbo‑locatie?  

Vanaf 2026 zijn gemeenten, mbo-instellingen en het UWV door de nieuwe wet ‘Van school naar duurzaam werk’ verplicht om intensiever samen te werken binnen de 35 arbeidsmarktregio’s. Door gezamenlijke plannen te maken, wordt het onderwijsaanbod direct afgestemd op de regionale arbeidsmarktvraag. Deze samenwerking heeft als doel om mbo-studenten, met een specifieke focus op kwetsbare jongeren, sneller en beter te begeleiden naar een passende plek op de arbeidsmarkt. Welke gemeentelijke samenwerkingen wil jij versterken? 

Boeken

Kunst=taal en rekenen

Marita Weener, Karin de Moor, Elsje Miedema, Wolf Brinkman, Catrien Schreuder, Elsje Miedema, Wolf Brinkman
Scholingen

IB en zorg

Aandacht voor de kernwaarden van dalton, vrijheid in gebondenheid/ verantwoordelijkheid, zelfstandigheid, samenwerking, effectiviteit en reflectie…
Noordijk dalton advies