Bewegend leren is het bewegen tijdens of naast cognitieve leeractiviteiten van de leerlingen. Zo kan het bijvoorbeeld naast leeractiviteiten plaatsvinden door in een pauze even wat lichaamsoefeningen te doen. Bewegend leren vindt plaats tijdens leeractiviteiten als leerlingen bijvoorbeeld bewegen bij het optellen of spellen.  

Bewegend leren krijgt veel aandacht omdat het positieve invloed heeft op de hersenactiviteiten van leerlingen. Veel stilzitten kan juist op de lange termijn voor negatieve effecten zorgen.  Bewegend leren zorgt ervoor dat leerlingen zich beter kunnen concentreren, dat de leerstof langer blijft hangen en dat hun zelfvertrouwen wordt versterkt. Bewegend leren kan je al heel gemakkelijk inzetten in de klas, bijvoorbeeld door het te gebruiken als energizer.  

Meer leren over bewegend leren en hoe je het kan inzetten in de klas? Bekijk dan ons aanbod! 

Wat is nu echt de meerwaarde van kunst- en cultuuronderwijs?

Hoe zorg je ervoor dat kunstonderwijs écht onderdeel wordt van de dagelijkse schoolpraktijk, zonder dat het voelt als iets ‘extra’s’ dat er nog bij moet? We weten inmiddels, ook uit onderzoek, hoe waardevol kunst en cultuur zijn. Het gaat namelijk verder dan alleen creatief bezig zijn. Kunst prikkelt de verbeelding, helpt leerlingen om zich beter […]

Wil je als schoolteam leerlingen uitdagen met inspirerend en toekomstgericht onderwijs? In het maatwerktraject Wetenschap en technologie coördinator ontwikkel je de vaardigheden om wetenschap en techniek duurzaam in het onderwijs te verankeren. Je leert hoe je onderzoekend en ontwerpend leren effectief inzet en hoe je collega’s begeleidt bij deze didactiek. Met dit traject zorg je ervoor dat wetenschap en techniek een vanzelfsprekend onderdeel worden van jullie onderwijspraktijk.

Offline en opgeladen: leraren beschermen tegen voortdurend bereikbaar zijn

In een tijd waarin technologie steeds meer ons leven binnendringt, worden de grenzen tussen werk en privé voor leraren steeds vager. Dit artikel verkent waarom het beschermen van de persoonlijke tijd van leraren cruciaal is en hoe scholen hen kunnen ondersteunen bij het recht om te ‘ontkoppelen’ buiten de schooluren.