Hoe herken je leer- en faalangsten in de klas en hoe help je leerlingen die last hebben van dit soort angsten?
Leerlingen met leer- en faalangsten zijn vaak bang om fouten te maken en niet aan verwachtingen te voldoen. Door deze angst om te falen, loopt de leerling vast. Een leerling kan bijvoorbeeld een black-out krijgen tijdens een toets. Hierdoor presteren leerlingen met leer- en faalangsten vaak onder hun niveau.
Kenmerken van leerlingen met leer- en faalangsten zijn stil worden, maar ook juist stoer gedrag vertonen. Ze kunnen overmatig vragen gaan stellen, of geen vragen meer stellen. Hierdoor is het herkennen van deze angsten moeilijk. Als leerkracht kan je leerlingen helpen door duidelijk te maken dat fouten maken mag, dat meetellen niet afhangt van hoge prestaties en door positieve opmerkingen te maken.
Meer leren over omgaan met leer- en faalangsten in de klas? Bekijk dan ons aanbod!
De IB’er verdient volgens de LBBO duidelijke kaders gezien hun sleutelpositie in het team. Toch heeft de IB’er nog steeds geen wettelijke basis of een plek in de CAO, waardoor er veel onduidelijkheid blijft. Wat doet de IB’er, en hoe word je er één? Lees hier verder.
Kiest u voor deze fantastische manier van leren en ontwikkelen, waardoor d.m.v. een zorgvuldige interactie zowel motivatieproblemen, faalervaringen als gedragsproblemen voorkomen kunnen worden?
De IB’er verdient volgens de LBBO duidelijke kaders gezien hun sleutelpositie in het team. Toch heeft de IB’er nog steeds geen wettelijke basis of een plek in de CAO, waardoor er veel onduidelijkheid blijft. Wat doet de IB’er, en hoe word je er één? Lees hier verder.