Informatie
Hoe handelen we professioneel in de relatie met ouders als dit niet vanzelf gaat? En hoe helpt een contextuele blik om dat professionele handelen vorm te geven?
Met ieder kind komen ook ouders de school binnen. Samenwerken met ouders is daarom onderdeel van het dagelijks vakmanschap van iedere onderwijsprofessional.
Een oudergesprek begint daarbij niet alleen bij wat je zegt. Het begint bij hoe je kijkt.
Toch kan die samenwerking behoorlijk schuren. Een ouder reageert boos, een gesprek loopt vast, verwachtingen verschillen of je merkt dat je steeds harder probeert uit te leggen en te overtuigen. In zulke situaties kun je ouders gaan ontwijken, ontstaat er soms onbewust meer afstand dan verbinding of praat je vooral óver de ouder. Voor je het weet, raak je steeds meer bevestigd in je eigen beeld van waar het probleem zit.
Door anders te leren kijken, ga je anders begrijpen. En vanuit dat begrip kun je ook anders handelen. Wat gebeurt er tussen kind, ouders en school? Welke perspectieven en belangen spelen mee? Wat wil er begrepen worden? En wat vraagt deze situatie van jou als professional? Zo maak je ruimte voor een eerste beweging.
In deze tweedaagse training leer je door een contextuele bril kijken naar de dynamische driehoek van kind, ouders en school. Je onderzoekt gedrag niet alleen als iets van een kind of een ouder, maar kijkt naar wat er in de relaties en de bredere context gebeurt.
Vanuit dat begrip leer je bewuster kiezen hoe je als professional handelt. Hoe kun je een ouder werkelijk horen, zonder je professionele verantwoordelijkheid los te laten? Hoe blijf je in verbinding wanneer het schuurt? En wat kun jij doen om beweging te brengen in een situatie die is vastgelopen?
Zo werk je niet vanuit aannames of snelle oplossingen, maar vanuit begrip, professionele verantwoordelijkheid en oog voor de relatie.
Opbrengst na de cursus
In de cursus staan deze kernbegrippen en vragen centraal:
1. Aandachtige betrokkenheid: Hoe kan ik als professional zo aanwezig zijn bij ouders dat zij zich gezien en erkend voelen en ruimte ervaren om vanuit hun eigen ouderschap mee te denken en verantwoordelijkheid te nemen?
2. Meerzijdige partijdigheid: Hoe kan ik als professional zorgen dat alle stemmen gehoord worden en daarin de dialoog als interventie kan inzetten zodat er beweging komt?
3. Zelfreflectie: Hoe krijg ik zicht op mijzelf als professional? Je onderzoekt je eigen positie in de relatie. Wat raakt jou? Welke aannames neem je mee? Wanneer schiet je in de expertrol? En welke invloed heeft jouw handelen op wat er tussen jou en de ander gebeurt?
Na het volgen van deze cursus kun je:
-
gedrag vanuit verschillende perspectieven bekijken;
-
herkennen wat er onder gedrag en in relaties kan spelen;
-
kijken naar erkenning, loyaliteit en geven en ontvangen;
-
meerzijdig partijdig handelen;
-
je eigen professionele positie en aandeel onderzoeken;
-
omgaan met spanning en verschil van perspectief;
Je werkt met herkenbare praktijksituaties en eigen casuïstiek. Daardoor blijft het niet bij theorie: je oefent met situaties die je daadwerkelijk tegenkomt in je eigen praktijk.
Wat levert het op?
Je gaat naar huis met een andere professionele blik, meer handelingsmogelijkheden en een concreet kader om ook bij complexe oudercasussen opnieuw te kijken.
Programma
Data
Bijeenkomst 1 – dinsdag 3 november 2026
Bijeenkomst 2 – donderdag 26 november 2026
Alle bijeenkomsten zijn van 10.00 – 17.00 uur
De cursus bestaat uit twee dagen, ieder onderverdeeld in een ochtend- en middagdeel. Elk dagdeel combineert een theoretisch kader met praktische oefening in de vorm van loopings: korte, herhaalde oefenmomenten waarin je specifieke vaardigheden ontwikkelt en verdiept.
Dag 1: Gelijkwaardig samenwerken binnen de dynamische driehoek en verbindende gespreksvoering
Dag 2: Jij als professional – meerzijdige partijdigheid en het hanteren van spanningen en conflicten
Voor wie
- Intern begeleiders/kwaliteitscoördinatoren
- Leerkrachten
- Schoolleiders
- Onderwijsprofessionals die willen investeren in een sterke en gelijkwaardige relatie met ouders, in het belang van de leerling.
Aanvangsniveau – HBONiveau van de cursus – HBO
Vrijstellingsbeleid – Geen
Docent(en)
Gretha Huinink