Waarom voeden we eigenlijk op? Wat doen we eigenlijk wanneer we een nieuwe generatie binnen leiden in onze wereld? Wat willen we bereiken wanneer we aan onze kinderen de beste opvoeding willen geven?
Om deze vragen te beantwoorden is het zinvol om na te gaan hoe men over deze kwesties heeft gedacht in het verleden. Dan blijkt dat die heel wat van die oude ideeën tot op vandaag doorwerken in de manier waarop we nadenken over pedagogische kwesties.
Dit handboek geeft een gedetailleerd historisch overzicht van de belangrijkste stromingen en denkers binnen de traditie van de westerse wijsgerige pedagogiek. Daarbij wordt de nadruk gelegd op belangrijke breukmomenten in deze rijke geschiedenis.
