Start to teach

Boek over het begeleiden van starters in het onderwijs, waarin de auteurs trachten dit thema vanuit een breder perspectief te bekijken en praktijkvoorbeelden van aanvangsbegeleiding voor te stellen.Starters in het onderwijs vallen steeds vaker uit. Een bredere kijk op hun positie ontbreekt, vinden de auteurs van ‘Start to teach’. Wat kunnen de onderwijscollega’s, mentoren, directieleden, pedagogisch begeleiders, lerarenopleiders en beleidsmakers doen om starters te helpen? En omgekeerd: hoe kunnen starters hun collega’s helpen? Het boek zoomt in op belangrijke factoren die bepalend zijn voor het slagen van de eerste jaren in de onderwijspraktijk, zoals de zin om het werk te doen, het belang van samenwerking, levenslang leren met elkaar en (gedeeld) leiderschap. Ook is er aandacht voor drie specifieke competenties voor de startende leerkracht: evalueren om te leren, binnenklasdifferentiatie en omgaan met een grootstedelijke context. Daarnaast hebben alle voorbeelden één gemeenschappelijk doel: vanuit een brede, vernieuwende kijk en op onderbouwde wijze de startende leraar welkom heten in het onderwijslandschap.