Informatie
Leren en ontwikkelen in een omgeving waar leerlingen zich veilig en gezien voelen is een belangrijke voorwaarde voor goed onderwijs.
Leer tijdens deze praktijkgerichte tweedaagse training te kijken naar wat leerlingen ervaren, welke signalen daarin om aandacht vragen, observaties en monitorgegevens analyseren en te vertalen naar doelgericht pedagogisch handelen.
Verbind inzichten uit de schoolpraktijk met schoolcultuur, beleid en leiderschap. Bepaal concrete verbeteracties en werk deze uit in een uitvoerbaar actieplan. Zo vergroot je de sociale kwaliteit voor leerlingen en borg je duurzame verbeteringen in de schoolorganisatie.
Opbrengst na de cursus
- Je beschrijft, verklaart en illustreert sociale en pedagogische kwaliteit aan de hand van je eigen schoolpraktijk.
- Je signaleert, onderzoekt en analyseert patronen, risico’s en blinde vlekken vanuit verschillende kwaliteitsdomeinen.
- Je formuleert en onderbouwt verbeterdoelen op basis van de ervaringen van leerlingen en de mogelijkheden van de school om hierop in te spelen.
- Je plant en realiseert concrete acties, evalueert de resultaten en stuurt bij waar nodig.
Programma
Bijeenkomst 1: donderdag 18 maart
Bijeenkomst 2: woensdag 14 april
Bijeenkomst 1 Van signalen naar inzicht: waarnemen, begrijpen en analyseren
Ontdek hoe je de sociale en pedagogische kwaliteit op jouw school versterkt. Je brengt belangrijke thema’s zoals sociale veiligheid, relaties en verbondenheid in kaart en leert de Veiligheidsmonitor en de audit Pedagogisch Kompas gericht inzetten voor analyse en verbetering. Aan de hand van praktijkvoorbeelden, reflectie en uitwisseling met andere deelnemers vertaal je inzichten naar jouw eigen schoolpraktijk. Je sluit af met een mini-scan van je school, waarmee je concrete aandachtspunten verzamelt als voorbereiding op dag 2.
Leervragen:
- Wat verstaan we onder sociale kwaliteit en pedagogische kwaliteit?
- Welke signalen laten zien hoe leerlingen veiligheid, verbondenheid, voorspelbaarheid en inclusie ervaren?
- Hoe lezen we casuïstiek, observaties en monitorgegevens als bron voor professionele betekenisgeving?
- Welke verbanden zijn er tussen beleid, cultuur, leiderschap en dagelijkse praktijk?
- Wat zegt dit over de eigen schoolsituatie?
Bijeenkomst 2 Van inzicht naar actie: ontwikkelen, borgen en begeleiden
Hoe versterk je de sociale kwaliteit op jouw school? Je gaat aan de slag met de uitkomsten van je mini-scan, wisselt inzichten uit en verkent welke interventies écht verschil maken. Je bepaalt de belangrijkste verbeterpunten en vertaalt deze naar een concreet actieplan met heldere doelen en resultaten. Met feedback van andere deelnemers scherpt je jouw plan aan, zodat je vol vertrouwen kunt werken aan duurzame verbetering van het pedagogisch klimaat op school.
Leervragen:
-
Hoe vertalen we inzichten uit analyse en mini-scan naar richtinggevende verbeterkeuzes?
-
Welke interventies dragen aantoonbaar bij aan sociale kwaliteit?
-
Hoe kiezen we prioriteiten binnen schoolontwikkeling?
-
Hoe formuleren we een verbeterdoel dat vertrekt vanuit leerlingervaring?
-
Wat vraagt dit van pedagogisch leiderschap, teamgedrag, monitoring en borging?
Voor wie
Professionals binnen het primair onderwijs
-
Leerkracht
-
Ib-ers
- KC-ers