Didactisch coachen

Hoe activeer je leerlingen om zelf aan de slag te gaan? Welke vragen helpen om hen te stimuleren? En hoe maak je zelfstandige werktijd zinvol voor elke leerling? Op deze en andere vragen zoek je een antwoord in deze training.

(Leer)doelgericht coachen voor gevorderden

In deze verdiepende training leren coaches met praktijkervaring om steeds meer de effecten van coaching bij de leerlingen te gaan checken en hierop proactief te acteren.

Doelgericht werken in je organisatie

Net als met leerlingen stel je als school vanuit hoge verwachtingen heldere, uitdagende en realistische doelen. Om te groeien als lerende organisatie stel je als school of team onder begeleiding van een procesbegeleider doelen bij de start van het schooljaar en evalueer je de voortgang gedurende en aan het einde van het jaar om tot jullie optimale onderwijsvorm te komen.

Teamreflectie: Feedback geven en ontvangen

De training is praktisch van aard omdat er veel vaardigheden worden geoefend. Er wordt een analyse gemaakt. Onze hersenen zijn geneigd om te letten op wat er fout gaat,  maar het is zeker zo effectief om te zien waar de krachten liggen van collega’s!  We gaan aan de slag met een gedragsdeskundige (op een veilige manier) om te licht te schijnen op blinde vlekken zodat echte gedragsverandering beoogd wordt.

Complexe gespreksvoering met ouders

Ouders zijn klanten in de kinderopvang en in deze relatie met ouders moet je investeren. De informatie-uitwisseling tussen ouders en professionals is een belangrijk onderdeel en de professional zal het gesprek in goede banen moeten leiden. Je luisterhouding bepaalt of iemand in gesprek gemotiveerd is om aan jou dingen te vertellen. Gesprekstechnieken worden ingezet om zoveel mogelijk de juiste informatie te krijgen, maar ook om ouders welkom te laten voelen. Het doel is immers om met ouders een vertrouwensrelatie op te bouwen. Er bestaan verschillende typen ouders en deze gesprekken hebben allemaal een ander gespreksdoel en vereisen andere gespreksvaardigheden. In deze workshop kijken we naar deze complexe gespreksvoering met ouders.

Waardevolle interacties met kinderen

Inhoud In de training ‘Waardevolle interacties met kinderen’ staat het eigen leerproces centraal en gaan pedagogisch professionals aan de slag met hun eigen interactievaardigheden. Het doel […]

Harmonie in de groep

Help, de harmonie in de groep is weg: kinderopvang is een mini-samenleving Help de harmonie in de groep is weg! Er zijn veel negatieve interacties tussen […]

Oog voor interactie 0-4 jaar

Inhoud J. Blauwhoff is licentiehouder van de training ‘Oog voor interactie’. Deze inspirerende training is ontwikkeld door het Nederlands Jeugdinstituut (NJi) en het ROC van Amsterdam. […]

Knap lastig! Kinderen met extra ondersteuningsbehoeften in de BSO

Deze training is ontwikkeld met als doel pedagogisch medewerkers in de BSO handvatten te geven om alle kinderen in de kinderopvang een veilige en uitdagende omgeving te bieden, ook voor de kinderen die als lastig of zelfs als ‘knap lastig’ worden ervaren. In hun dagelijkse werk komen professionals vaker kinderen tegen die zij als ‘lastig in de omgang’ en ‘stoorzender in de groep’ ervaren.

Digitale vaardigheden in het Onderwijs

Minecraft en de Micro:bit worden steeds breder ingezet in het onderwijs. maar wat kun je hier nu mee als leraar. In deze 2 daagse handson training leren wij u hoe u hiermee aan de slag kan in de les en welke leerdoelen er behaald kunnen worden.

– Minecraft Education: Op welke wijze kan ik Minecraft inzetten in de klas.

VE- Training zó!

Aan de hand van het verbeteren van jouw interactievaardigheden helpt ZÓ je bij het begeleiden van kinderen in hun brede ontwikkeling op een kindgerichte wijze. Welbevinden en […]