René Kneyber kon in 2009 geen uitgever vinden voor zijn boekje over ‘orde houden in het vmbo’. ‘Geen markt voor’ kreeg hij meerdere keren te horen. Maar hij vond het thema zo belangrijk dat hij dacht ik begin mijn eigen uitgever met het motto: als ik er maar tien verkoop, maar die tien zijn er blij mee.
Dat is inmiddels zijn criterium geworden om boeken uit te geven. Boeken die wellicht prikkelen, die vooruitstrevend, mooi of belangrijk zijn. En niet per se wat goed verkoopt.
Inmiddels is er een rijk aanbod, in een niche. Maar wel een prachtige niche. Voor iedereen die van onderwijs houdt.
In dit boek vraagt onderwijspedagoog Gert Biesta zich af wat het zou betekenen voor opvoeding en onderwijs wanneer we de vraag van het mens-zijn niet vooraf invullen, maar ons radicaal open stellen voor het nieuwe begin dat zich aandient met ieder kind.
In dit boek komen leraren aan het woord die vanuit visie en enthousiasme op individuele basis zijn gestart met vormen van formatief toetsen. Deze leraren zijn werkzaam in diverse onderwijssectoren en verzorgen onderwijs in vakken als lichamelijke opvoeding, filosofie, een taal, biologie of natuurkunde. In hun portretten spreken zij openhartig over de successen en mislukkingen tijdens het implementeren van formatief toetsen.
Aan de hand van zijn invloedrijke drieslag kwalificatie, socialisatie en subjectificatie laat onderwijspedagoog Gert Biesta zien dat de rol van lesgeven, en daarmee die van de leraar, niet uitgespeeld is. Hij pleit hiermee niet voor een terugkeer van de traditionele leraar, in plaats daarvan houdt hij een pleidooi voor een ‘derde weg’ waarin het werk van leraren integraal onderdeel van het onderwijs blijft.
