Inleiding
“Zacht voor kleuren, hard voor vlekken.” Deze slagzin afkomstig uit de wasmiddelenreclameis afgeschreven en stoffig. Maar na een wasbeurt weer frisgenoeg voor hergebruik.
In 1954 huppelde ik in korte broek de school binnen. Nu in 2015 loop ik erin kostuum weer uit. Als consument, leerkracht, schoolleider, opleider, ontwikkelaar,auteur, ondernemer, adviseur en inspecteur heb ik mezelf allehoeken van de school laten zien.
Nu schrijf ik op hoe het in mijn ogen was, hoe het is en hoe het mogelijk verder zal gaan. Het is een persoonlijk verhaal zonder wetenschappelijke pretentie. Wel hoop ik de lezer af en toe te verleiden tot een doorkijkje en een glimlach.
Het boek bevat kleuren zoals kansen bieden en een gezond zelfbeeld ontwikkelen, en dit met bemoediging als de algemene onderlegger. Maar de wereld bestaat niet alleen uit kleuren. Pesten is een van de meest donkergevlekte tegenhangers van al dat moois. Maar we zien veel andere vlekken en vlekjes zoals: geen doorzettingsvermogen opbouwen, faalangst ontwikkelen, de lat te laag leggen en beroerd uitleggen.
Het geheel betreft zes hoofdstukken, met in het eerste hoofdstuk enkele persoonlijke ervaringen als kind, schoolleider, ouder en inspecteur van het onderwijs. In de volgende drie hoofdstukken staan achtereenvolgens de leerkracht, de schoolleider en de ouder met de opvoeding centraal. Dan komt de vraag aan de orde wie de baas is in scholenland. In het laatste hoofdstuk waag ik het een blik te werpen in de toekomst van het funderend onderwijs.
Ten slotte is er nog een supplement met een chronologisch overzicht van de belangrijkste ontwikkelingen in het primair onderwijs van 1950 tot heden.
Ik probeer zacht voor kleuren en hard voor vlekken te zijn en ik schrijf daarover met een glimlach. Met een serieuze glimlach wel te verstaan.
Jacques Jacobs
