Een eerlijke kans basisonderwijs voor kinderen in kansarmoede

Wie aan leerkrachten vraagt hoe ze kijken naar kinderen in kansarmoede, krijgt vooral structurele kenmerken als antwoord: voedseltekort, weinig geld, bedreigde gezondheid. Maar als je luistert naar hoe de kansarme zijn basisschool heeft ervaren, komt een ander verhaal naar voren: er is sprake van onder andere verstoorde identiteitsontwikkeling, stress en cognitieve dysfuncties. Via getuigenissen en bevragingen toont dit boek het verschil in thema’s tussen beide belevingswerelden. Het diept uit welke thema’s er toe zouden moeten doen voor de betrokkenen en geeft een leidraad om aan de slag te gaan.