Jonge kinderen ontwikkelen zich razendsnel
Kinderen maken vanaf hun geboorte tot ongeveer hun zevende jaar een spectaculaire ontwikkeling door. Hun hersenen zijn enorm ontvankelijk voor het opnemen en verwerken van nieuwe informatie. Als jongekindprofessional wil je ze naast pedagogische ondersteuning daarom ook graag educatieve prikkels geven tijdens hun spel. Je wilt daarmee optimaal bijdragen aan hun ontwikkeling. Deze leerfase van het jonge kind vormt tenslotte de basis van het latere schoolse leren.
Hoe begeleid je spel zodat ze optimaal leren?
In de drie bijeenkomsten van deze cursus leer je hoe belangrijk de ontwikkelfase van spelend leren is en hoe je kinderen hierin het beste ondersteunt. De training biedt een schat aan kennis over de ontwikkeling van jonge kinderen van 2,5 tot 7 jaar en over de spelontwikkeling. Je krijgt informatie over allerlei manieren van spelbegeleiding en over hoe je spel inzet om aan ontwikkellijnen en doelen te werken.
Tijdens deze training krijg je theorie, inzichten uit recent onderzoek en ga je aan de slag met praktijkopdrachten. Na de eerste en tweede bijeenkomst voer je opdrachten uit op je eigen school of kinderopvanglocatie. Deze bespreken we in de derde bijeenkomst en maken deel uit van je portfolio. Door de cursus heen is er ook ruimte voor coaching, intervisie en het uitwisselen van ervaringen met andere deelnemers.
Wat leer je?
- het belang van de fase van lerend spelen
- doelbewust en thematisch werken aan spel
- spelbegeleiding zonder het spel van kinderen te verstoren
- spelcoaching gericht op zelfsturing
- complexer spel stimuleren
Voor wie?
Professionals in het basisonderwijs en van integrale kindcentra (IKC’s) of kinderdagverblijven. Denk hierbij aan onderbouwleerkrachten, pedagogisch medewerkers en coaches, intern begeleiders, kwaliteitscoördinatoren en bouwcoördinatoren.
Wat vonden anderen van deze training?
- ‘Overzichtelijk qua informatie-overdracht’
- ‘Fijne professionele sfeer’
- ‘Ruimte genoeg om vragen te stellen’
Programma
Bijeenkomst 1
De fase van lerend spelen/spelend leren
Je krijgt informatie over waarom de fase van het lerend spelen/spelend leren zo belangrijk is voor de verdere ontwikkeling en het leren. Je leert meer over spelontwikkeling en de verschillende vormen van spel. Een ontwikkelingsgerichte visie op het jonge kind komt aan bod met hoe belangrijk een planmatig, thematisch en doelbewust (spel)aanbod daarbij is. Je kijkt tijdens deze dag ook in het bijzonder naar de ontwikkeling van zelfsturing (executieve functies) en de rol van spel daarbij. Verder sta je stil bij de overgang van groep 2 naar groep 3 en bekijk je in welke kindvolgsystemen er aandacht is voor spelontwikkeling.
Bijeenkomst 2
De ongekende kracht van spel
De bijeenkomst staat geheel in het teken van spel en de waarde van spelcoaching gericht op de zelfsturing van het kind: het geven van een goed spelaanbod, spelbegeleiding en -ondersteuning, vanuit gerichte observaties. Welke vormen van spelbegeleiding zijn er en welke functie hebben deze? Welke keuzes maak je in je spelbegeleiding en op basis waarvan? Wat hebben kinderen nodig? Hoe breng je het spel op gang? Hoe speel je mee zonder het spel te verstoren? En hoe breng je het spel op een hoger plan door het spel te leiden en taal toe te voegen? Aan de orde komt ook het gebruik van een spelscript of spelscenario. Verder leer je hoe je tijdens het spel het denken bij jonge kinderen prikkelt en uitdaagt en het brein aan het werk zet bij onderzoek- en ontdekspel.
Bijeenkomst 3
Werken aan voorwaarden voor spel: organiseren en inrichten
In deze laatste bijeenkomst leer je hoe je aan doelen kan werken door middel van spel in de hoeken en vooral hoe je dat organiseert in een groep met veel kinderen. Ook komt de inrichting van de verschillende hoeken en materialen aan bod. Tot slot is er in deze bijeenkomst veel ruimte voor intervisie: waar loop je in de praktijk tegenaan? Je hebt schriftelijk verslag gedaan van de praktijkopdrachten na de eerste twee bijeenkomsten. Deze verslagen maken onderdeel uit van je portfolio, dat in de laatste bijeenkomst wordt besproken.
Docent
Jeroen Aarssen