Activerende Didactiek
Wie heeft er aan het einde van de les het zweet op de rug staan? Jij of jouw leerlingen? Een leerling leert het meest als hij actief met de leerstof aan de slag gaat, dus hopelijk in ieder geval de leerling. En jij bent de regisseur van dat leren. Dat zou je activerende didactiek kunnen noemen. Maar activerende didactiek is meer dan je leerlingen activeren en ‘bezig houden’, activerende didactiek is gericht op leren.
Didactisch coachen
In deze themasessie verkennen we het (wetenschappelijk onderbouwde) gedachtegoed achter didactisch coachen. Je maakt kennis met de basisbeginselen en krijgt concrete handvatten aangereikt voor in jouw eigen klas. Handvatten gericht op het stellen van de juiste, ondersteunende vragen, gericht op het geven van aanwijzingen als dat echt nodig is en gericht op het geven van de juiste feedback op het juiste moment.
Recht doen aan verschillen
Je ervaart enkele activerende werkvormen waarmee je recht doet aan verschillen tussen leerlingen. En je maakt kennis met het Hele Taak Eerst-model waarmee je op een relatief eenvoudige manier gedifferentieerd en uitdagend onderwijs kunt ontwerpen.
Digitaal toetsen
In deze themasessie leer je wat er allemaal komt kijken bij het meer structureel implementeren van digitale toetsen in jouw onderwijs. Van het inrichten van een veilige toetsomgeving tot het organiseren van de afname. Maar ook het ontwerpen van goede toetsvragen komt aan de orde. Immers, jij en jouw leerlingen moeten iets kunnen leren van de antwoorden en de resultaten.
Effectief leren met ICT: tools & werkvormen
In deze themasessie maak je kennis met een aantal krachtige en veelgebruikte digitale toepassingen die je op meerdere momenten in en buiten je les kun inzetten. Toepassingen die niet al te veel ICT-vaardigheden van jou vragen en die met een relatief korte voorbereidingstijd zorgen voor meer interactie, meer activiteit en meer zichtbaarheid van leren en denken in je les.
Effectief leren met ICT: interactie
In deze themasessie ervaar je enkele activerende werkvormen waarbij technologie een toegevoegde waarde biedt. Je maakt kennis met verschillende manieren van de inzet van technologie waarmee het gemakkelijker wordt om aan te sluiten bij de individuele behoefte van jouw leerlingen. Het doel van de sessie is je een aantal activerende werkvormen mee te geven waarbij je ICT gebruikt en die je morgen direct in je eigen onderwijs kunt inzetten.
Effectief leren met ICT: samenwerkend leren
We beginnen met samenwerkend leren in meer algemene zin en leggen pas daarna de link met ICT. Onder andere door aan de vijf sleutelbegrippen waaraan een goede opdracht voor samenwerkend leren moet voldoen vijf nieuwe uitgangspunten toe te voegen die specifiek gelden voor samenwerkend leren met behulp van ICT. We bespreken een aantal concrete toepassingen die zich lenen voor samenwerkend leren en de communicatie tussen leraar en leerlingen en tussen leerlingen onderling ondersteunen. Tot slot gaan we in op het begeleiden en beoordelen van samenwerkend leren.
Effectieve feedback geven en laten werken
We starten met wat achtergrond en baseren ons daarbij voor een belangrijk deel op het werk van Hattie en Timperley (2007). Vervolgens onderscheiden we de verschillende niveaus waarop je feedback kunt geven, niveaus die ook sterk het moment bepalen waarop je die feedback geeft. Dan kijken we naar de kwaliteit van feedback: wanneer is die goed en effectief?
Studiedag Coöperatief vergaderen
Ben jij bouwcoördinator, unitleider of schoolleider en streef je naar een betere besluitvorming, gelijke inbreng van alle betrokkenen en een grotere betrokkenheid tijdens vergaderingen? Dan is een oriëntatie op coöperatief vergaderen aan te bevelen.
Studiedag Leidinggeven aan de onderbouw
Deze training richt zich op leidinggevenden die meer willen weten over het specifieke karakter van het kleuteronderwijs, zodat zij in staat zijn om de kwaliteit van de onderbouw beter te kunnen waarderen en gesprekken te voeren over wat er speelt in de praktijk. Het levert kennis, inzichten en tools op waarmee je samen met de professionals in de onderbouw tot visie en ontwikkeling kunt komen.
Training Oriëntatie op leiderschap
Deze training biedt schoolbesturen de mogelijkheid om ambitieuze en talentvolle medewerkers op het gebied van leiderschap te faciliteren in hun ontwikkeling als leider binnen het PO. Hiermee verbind je talentvolle medewerkers, voorzie je in vacatures voor de directe toekomst en geef je een impuls aan onderwijskundige verandertrajecten. Goed onderwijs wordt vormgegeven door goed leiderschap, op alle niveaus!
Studiereis Finland: levensecht onderwijs gebaseerd op vertrouwen
De studiereis naar Finland staat geheel in het teken van recente onderwijsvernieuwingen in het Finse primair en voortgezet onderwijs. Deze reis biedt een uitgelezen kans om in een professionele dialoog te onderzoeken hoe het Finse onderwijssysteem zich tot nu toe heeft ontwikkeld en hoe het zich gaat ontwikkelen. Accenten liggen op verdiepend leren inclusief vakoverstijgende vaardigheden, ruimte voor leerling en leraar en de inzet van ICT en technologie.
Leerlingen in de denkstand
De trainingen zijn is gericht op: hoe organiseer je in je les integreer- en toepassingsactiviteiten die de leerlingen in de denkstand zetten, zodat de leerlingen dieper leren en de leeropbrengsten in de les toenemen?