Traumasensitief lesgeven (so)

Als leerkracht ken je allemaal de leerlingen in je groep die met zichzelf in de knoop zitten. Je ziet dat zij zich niet prettig voelen op school en je wilt ze graag helpen. Vaak hebben zij te maken (gehad) met iets onplezierigs, zoals heftige ruzies, dood van een dierbare, echtscheiding of een onstabiele thuissituatie.

Onderwijsassistent rekencompetent (so)

Ben je onderwijsassistent en ondersteun je regelmatig leerlingen met hardnekkige rekenproblemen in het basisonderwijs? Dan is deze praktische cursus van drie bijeenkomsten echt een aanrader.

Masterclass Onderwijskundig leiderschap (so)

Wat maakt een schoolleider de beste die er is? Je agenda als schoolleider is ongetwijfeld vol. Prioriteiten strijden om voorrang. Wat krijgt jouw onverdeelde aandacht en waarom? In deze cursus ontdek je de kracht van het gedachtegoed van Paul Bambrick. In zes thema’s versterk je je onderwijskundig schoolleiderschap én werk je aan je persoonlijke koers. Zo breng jij je team naar een hoger niveau.

Denkkracht, taaldenkgesprekken met leerlingen (so)

Hoe kun je de taaldenkontwikkeling van jouw leerlingen stimuleren? Hoe kun je leerlingen op weg helpen om ze creatieve en kritische denkers te laten zijn? Dat doe je met uitdagende taaldenkgesprekken. De cursus Denkkracht richt zich op leerkrachtvaardigheden en op denkroutines, waarbij het stimuleren van de taaldenkvaardigheid van de leerlingen centraal staat.

Basiscursus Teach Like a Champion voor zml-leerkrachten (so)

Ben je op zoek naar praktische tools om meer grip te krijgen op klassenmanagement en leeropbrengsten? En wil je leerlingen aanzetten tot actie tijdens de les? Maak dan kennis met Teach Like a Champion, het meesterlijke boek van Doug Lemov dat de CED-Groep vertaalde voor de Nederlandse onderwijsmarkt.

Seksuele vorming in het (v)so

De CED-Groep en Kenniscentrum Rutgers maken zich sterk voor een verankering van de seksuele en relationele vorming binnen het gespecialiseerd onderwijs. Inmiddels zijn er specifiek voor het gespecialiseerd onderwijs veel producten ontwikkeld, zoals leerlijnen, een ouderbrochure en een koppeling van materialen aan de leerlijn.

Hoe verbeter ik mijn spellingonderwijs? (so)

Veel kinderen hebben moeite met spelling, vooral met werkwoordspelling. Alle rijke en gedifferentieerde spellingmethoden ten spijt. Toch is het wel degelijk mogelijk om hen verder te helpen.

Interne Taakspelbegeleider

Wil je binnen de school Taakspel coördineren, borgen en consultatie bij nieuwe leerkrachten zelfstandig uitvoeren? Met dit traject behaal je het certificaat waarmee je zelf de Taakspel klassenconsultaties kunt uitvoeren.

Formatief evalueren (po)

Merk je ook wel eens dat je uitleg hebt gegeven, maar dat het lijkt of een kwart van de leerlingen niet heeft geluisterd? En beginnen jouw leerlingen niet gemotiveerd aan een taak, omdat ze het nut er niet van inzien?

Grip op de groep (po)

Een positieve groep, dat wil jij toch ook? De eerste weken na een zomervakantie zijn vaak bepalend! Met deze cursus, waarvan één bijeenkomst voor de start van het nieuwe schooljaar gepland staat, krijg je de kennis en tools in handen om direct na de zomervakantie een goede start te maken met de groep.

Auditorentraining (po)

Een belangrijke vraag die schoolbesturen bezighoudt: hoe sturen we effectief op kwaliteitsverbetering? Op verzoek van een aantal besturen ontwikkelde de CED-Groep daarom de Auditorentraining die op inspectieleest is geschoeid, waardoor de school waar de audit is afgenomen bouwstenen heeft om aan de ontwikkelpunten te werken.

Basiscursus Gedragsspecialist (po)

Wat kunnen kinderen toch opmerkelijk, moeilijk of zorgwekkend gedrag laten zien. Ben jij leerkracht en wil je Gedragscoördinator worden? Deze cursus bevat alle ingrediënten om hiermee aan de slag te kunnen. Je leert om opvallend gedrag te analyseren vanuit theorieën over leren, motivatie en de neuropsychologie. Ook leer je het gedrag te beïnvloeden.

Taakspel in de klas voor leerkrachten gr 3 t/m 8 (po)

Taakspel is een door de CED-Groep ontwikkelde methodiek om het taakgerichte gedrag van leerlingen in de klas te laten toenemen en het regel overtredend gedrag te laten afnemen. Het is een spel dat in teamverband gespeeld wordt tijdens de reguliere lessen. Het zorgt ervoor dat de leerkracht vooral aandacht besteedt aan het gewenste gedrag waardoor een gunstig onderwijsleerklimaat ontstaat.