Vakoverstijgend werken aan (wereld)burgerschap

Met een vakoverstijgende aanpak op wereldburgerschap maak je ‘lessen’ in wereldburgerschap interessant en aantrekkelijk en kun je makkelijker aansluiten bij de belevingswereld van leerlingen.

Jonge rentmeesters: stimuleren van eigenaarschap

Het thema ‘eigenaarschap’ kan uitgewerkt worden vanuit verschillende invalshoeken. We sluiten in de begeleiding aan bij de cultuur en visie van de school, maar dagen ook uit om een volgende stap te zetten in schoolontwikkeling. De vier hieronder genoemde thema’s kunnen een vertrekpunt zijn. Afhankelijk van de omvang en de duur van het traject zijn er mogelijkheden om de onderwerpen met elkaar te vervlechten en duurzaam te borgen in het onderwijsconcept van de school.

Beleidsvorming vanuit identiteit

Je kent de worsteling om het onderwijs vorm te geven vanuit de identiteit. Je besteedt graag tijd en aandacht aan het doordenken van ontwikkelingen die op de school af komen, maar het ontbreekt je aan kennis of tijd. Of je hebt juist behoefte aan een externe blik. Als KOC Diensten denken we graag met je mee.

Begeleiding bij invoering nieuwe rekenmethode

In samenwerking met Malmberg is door Driestar Educatief en KOC Diensten de rekenmethode Wereld in Getallen 5 (WIG-5) aangepast voor reformatorische scholen. Aan de keuze voor een (reken)methode gaat een zorgvuldig proces vooraf. Het is van belang om het hele team mee te nemen in de onderliggende argumentatie en de onderwijskundige visie van de methode.

Implementatie Op Ontdekkingsreis

In het traject komen onder meer de volgende onderwerpen aan bod: achtergronden van de methode, informatie over hoe het (hoog)begaafde kind denkt en zich ontwikkelt, kennismaking en experimenteren met het materiaal en de praktische invoering van de methode.

Cultuur in de klas

In deze training leer je hoe je om kunt gaan met interculturele vaardigheden en culturele diversiteit in je onderwijs.

Pesten aanpakken op de BSO

In deze training leer jij hoe je als pedagogisch professional pestgedrag kunt signaleren en wat jij kunt doen om pestgedrag te voorkomen of op te lossen.

Timemanagement voor kinderopvang

In de kinderopvang ervaren veel medewerkers een hoge werkdruk en is er weinig tijd om rustig tussen de kinderen te zitten. Er heerst vaak onrust op de groep en de samenwerking verloopt niet soepel wanneer er te veel taken op de to do lijst staan en er geen realistische planning is. Door het volgen van de training ben jij beter in staat om het beste uit jezelf en de kinderen te halen.

Samenkind coach module 3 – Jouw toolbox als coach

In jouw toolbox leer je alle kennis en vaardigheden te integreren in jouw eigen werk als samenkind coach. Je krijgt tools aangereikt zoals SOS kinderen en emoties, timemanagement en werken in groepen. In de scholing jouw toolbox krijg je de benodigde tools aangereikt om jouw vak als coach beter uit te voeren.

Samenkind coach module 2 – Coachen is een vak

Tijdens Coachen is een vak leer je communiceren met ouders en kinderen. Je leert alle vaardigheden die je als coach nodig hebt. Tevens leer je hoe je diverse coachmethodes kunt inzetten en welke manier van coachen jou het beste past.

Samenkind coach module 1 – Samenkind zijn

Met deze training krijg je alle kennis en vaardigheden aangereikt over de brede ontwikkelingspsychologie van de mens, karakterstructuren, het gezin als systeem bekeken en leren we kijken naar gedrag. Daarnaast maak je hier een start als de visieontwikkeling Samenkind coach. Met de opleiding en de losse modules van de Samenkind coach opleiding leer je kinderen en ouders te coachen.

Persoonlijk ontwikkeltraject – Je leven weer in stroming

In dit persoonlijk ontwikkeltraject ontdek je jouw manier van contact maken met je emoties en leer je hun boodschappen begrijpen. Dit zorgt ervoor dat de stroming van jouw leven van binnenuit (weer) op gang komt. Je werkt hiermee niet alleen aan jezelf, maar je zult ook een heel belangrijke bijdrage leveren aan de ontwikkeling van jouw kind(eren) of aan de kinderen waarmee je werkt. Ze kijken immers alles van ons af.