Begeleiding bij gebruik TaalOceaan

Aanvankelijk lezen is een belangrijk onderdeel van het lesprogramma in groep 3. Hiervoor is de methode TaalOceaan ontwikkeld. We begeleiden u graag bij het werken met de methode.

Invoering Wereld in Getallen (WIG 4)

De methode Wereld in getallen bepaalt vrijwel het gehele curriculum van het hoofdvakgebied rekenen. Leerkrachten moeten er daarom goed mee kunnen werken. KOC Diensten leert u meer over rekendidactiek en de structuur van deze methode.

Implementatie Opstapje

Wilt u ouders ondersteunen in het spelen en praten met hun jonge kind? Dan is Opstapje hét programma dat u nodig hebt! Zet als school sterk […]

Biologie

Begeleiding en ondersteuning bij het vormgeven aan het vak biologie laten we graag aan experts over. KOC Diensten brengt u in contact met deskundigen die voor u maakwerkondersteuning bieden. Na een vrijblijvend intakegesprek willen we komen tot een maatwerktraject:

Verdiepingscursus Remedial Teaching

Onderwijsassistenten en remedial teachers staan voor de uitdaging om aan te sluiten bij de leerkracht én de individuele leerling goede begeleiding te bieden. Het is onze […]

Werkdruk in balans

Met de aanpak ‘Werkdruk in balans’ worden collega’s bewust van de echte oorzaak van werkdruk: Waar lekt energie weg en waardoor word ik gemotiveerd? U vindt […]

Hink-Stap-Sprong

Hoe werken we als onderbouw aan een goede basis? Samen! Nieuwe ontwikkelingen, verfrissende inzichten, verrijkende kennis en ervaringen, maar zeker ook jouw vragen: je deelt ze met collega’s in Hink-Stap-Sprong van KOC Diensten.

Goed geworteld en blijvend gevoed

Je hebt met de Drie Formulieren van Enigheid ingestemd… hoe vaak lees je ze, betrek je ze bij je voorbereidingen, studeer je erop?? En hoe geef je de inhoud van de belijdenisgeschriften een plaats in je lessen aan de kinderen? De orde des heils, wat wordt daar mee bedoeld? Hoe vertel je dit aan de kinderen? Hoe zit het met de verschillende verbondsvisies? Wat betekent dit voor het lezen van de Bijbel, het zien van de kinderen? Dat Gods Woord van kaft tot kaft de waarheid is, staat steeds vaker ter discussie. Hoe komt dat? Wat heeft dit jou te zeggen? Hoe ga je hiermee om? Welke historie ligt er achter jou van Reformatie en Nadere Reformatie en wat is de boodschap voor vandaag? 

Vakinhoudelijk internationaliseren

Je wilt in je lessen graag werken aan internationalisering en wereldburgerschap, maar weet misschien niet goed waar te beginnen. In deze training begin je bij het begin: de visie en internationaliseringsdoelen van jullie school. Je onderzoekt hoe je de onderwerpen en focusgebieden die daarin voorkomen kan onderbrengen binnen je eigen lessen en projecten.

Vakoverstijgend werken aan (wereld)burgerschap

Met een vakoverstijgende aanpak op wereldburgerschap maak je ‘lessen’ in wereldburgerschap interessant en aantrekkelijk en kun je makkelijker aansluiten bij de belevingswereld van leerlingen.

Jonge rentmeesters: stimuleren van eigenaarschap

Het thema ‘eigenaarschap’ kan uitgewerkt worden vanuit verschillende invalshoeken. We sluiten in de begeleiding aan bij de cultuur en visie van de school, maar dagen ook uit om een volgende stap te zetten in schoolontwikkeling. De vier hieronder genoemde thema’s kunnen een vertrekpunt zijn. Afhankelijk van de omvang en de duur van het traject zijn er mogelijkheden om de onderwerpen met elkaar te vervlechten en duurzaam te borgen in het onderwijsconcept van de school.

Beleidsvorming vanuit identiteit

Je kent de worsteling om het onderwijs vorm te geven vanuit de identiteit. Je besteedt graag tijd en aandacht aan het doordenken van ontwikkelingen die op de school af komen, maar het ontbreekt je aan kennis of tijd. Of je hebt juist behoefte aan een externe blik. Als KOC Diensten denken we graag met je mee.

Begeleiding bij invoering nieuwe rekenmethode

In samenwerking met Malmberg is door Driestar Educatief en KOC Diensten de rekenmethode Wereld in Getallen 5 (WIG-5) aangepast voor reformatorische scholen. Aan de keuze voor een (reken)methode gaat een zorgvuldig proces vooraf. Het is van belang om het hele team mee te nemen in de onderliggende argumentatie en de onderwijskundige visie van de methode.