Wij bieden cursussen voor mensen die zich willen verdiepen in de pedagogie van het jonge kind vanuit de antroposofische menskunde.
In deze tijd brengen de kinderen in toenemende mate een groot deel van de dag buiten het gezin door op kinderdagverblijf, bij gastouders, peuterspeelzaal of BSO. Dit vraagt steeds meer van de pedagogische vaardigheden en inzichten van degenen die zich met de opvoeding en verzorging van de kinderen bezig houden.
Het gaat als eerste om die vaardigheden, die het mogelijk maken om voor kleine kinderen ruimte te creëren voor spel en nabootsing, voor ritme en rust. Daarbij is het de pedagogische kunst te kijken naar de specifieke ontwikkeling van elk kind en tevens het groepsproces te begeleiden.
Naast het verwerven van pedagogische inzichten en vaardigheden biedt de cursus tegelijkertijd de mogelijkheid een eigen ontwikkelingsproces in gang te zetten. Dit draagt bij aan zelfkennis en zelfreflectie. Met het oog op deze beide aspecten is gekozen voor een combinatie van opvoedkundige en kunstzinnige vakken. Ieder vak heeft raakvlakken met de andere vakken en samen vormen ze een geheel, waarin veel facetten van de menselijke ontwikkeling zichtbaar en ervaarbaar kunnen worden.
Voor het verwerven van pedagogische inzichten en vaardigheden samen met het in gang zetten van een eigen ontwikkelingsproces is er een aanbod van een combinatie van opvoedkundige en kunstzinnige vakken. De volledige cursus bestaat uit een deel 1 basisstof en een deel 2 verdiepingsstof die in modules zijn onderverdeeld.
De cursus op locatie is voor begeleiders van alle soorten kinderopvang, die werken met kinderen van 0-12 jaar en zich willen inspireren door de inzichten van de antroposofische pedagogie.
Rudolf Steiner gaf de grondslag voor de antroposofische pedagogie vanuit een diepgaand inzicht in de fysieke en psychische ontwikkeling van het kind. Het antroposofisch mens- en wereldbeeld geeft ons een brede kijk op het leven en helpt ons handvatten te vinden voor de pedagogische praktijk. Hierbij wordt zowel gekeken naar de zichtbare als de onzichtbare fenomenen die invloed hebben op de ontwikkeling van het kind.