Leren door Werkplezier – Bazalt Groep
Afgelopen juni stond bij ons in het teken van de Week van Spelen en Delen. Gedurende een week deelden wij ideëen en kennis over spelend leren. De gedachte hierachter is dat kinderen de wereld leren kennen vanuit spel. Welke waardevolle lessen kunnen wij hieruit trekken? Wat is de invloed van (werk)plezier op de lerende kracht van ons volwassenen? En hoe kunnen wij, als Bazalt Groep, met afwisselende trainingsvormen het leerproces ondersteunen?
Persoonlijke ontwikkeling
De behoefte aan en mogelijkheden tot persoonlijke ontwikkeling nemen toe. De opkomst van ontwikkelbudgetten en de roep om ‘Een leven lang leren’ onderschrijven dit. Wij zien deze verandering ook en spelen in op deze vraag. Bazalt Groep biedt steeds meer aanbod op open inschrijving, dus voor iedereen toegankelijk. Het uitwisselen van praktijkervaringen en het delen van feedback tijdens deze trainingen maken ze zeer effectief. Onze educatieve uitgaven en evenementen/congressen die wij organiseren worden juist steeds vaker gebruikt ter inspiratie. Iedereen zijn leerweg is anders. Centraal in ons aanbod staat altijd de bewezen impact op leren.
Bewezen impact op leren
Bij Bazalt Groep weten we wat aantoonbaar het beste werkt in onderwijs. We vinden dat het onze verantwoordelijkheid is om te weten wat bewezen impact heeft op leren en goed lesgeven. Daarom werken we nauw samen met onderwijswetenschappers uit de hele wereld, zoals professor John Hattie, Spencer Kagan en Robert Marzano. Hun wetenschappelijke inzichten vertalen wij naar de dagelijkse praktijk. Dat zie je terug in al onze diensten en producten. Onze trainers kennen de onderwijspraktijk van binnenuit en slaan een brug tussen literatuur en de werkvloer. Onze trainingen zijn altijd een mix van theorie, praktijkvoorbeelden en interactie. Er is tijdens onze trainingen ruimte om de transfer te maken naar je eigen dagelijkse praktijk, hoe die er ook uitziet.
Innovatie en leren
Tijdens de lockdowns hebben wij onze dienstverlening voortgezet door gebruik te maken van Teams en Zoom. Wij hebben deze periode ook gebruikt om te bepalen hoe, in de toekomst, digitale middelen een structurele plaats krijgen in ons aanbod van trainingen. Hiervoor zijn verschillende niveaus van leren beschreven en hebben wij bekeken hoe zowel het oppervlakkig maar ook het diep leren kan worden vormgegeven. Met behulp van een nieuw platform vindt niet alleen digitale kennisoverdracht plaats, maar ook feedback en online samenwerking krijgen een centrale plaats tijdens onze trainingen. Dit zijn immers belangrijke factoren in het leerproces. Deze verrijkingen dragen bij aan het behalen van een optimale impact op leren en verhoging van het werkplezier. Zo creëren wij een plek waar leerlingen en leraren/begeleiders zich continu ontwikkelen.
–