Loopbaantool (test)

Resultaat

Van beginner naar expert

Een leraar is nooit uitgeleerd. Of het nu gaat om pedagogische, didactische of vakinhoudelijke kennis: er valt genoeg te verdiepen. Denk aan het omgaan met diversiteit, het versterken van leesvaardigheid, het inspelen op gedragsproblemen of het inzetten van digitale middelen. Zo kun je steeds beter worden op een specifiek domein en als expert je leerlingen steeds beter ondersteunen.

Didactisch
Didactisch kun je je als leraar verder ontwikkelen, bijvoorbeeld als het gaat om differentiëren, het gebruik van verschillende werkvormen of het geven van feedback aan leerlingen. Door het volgen van een aanvullende opleiding, breid je je kennis uit en ontwikkel je je als expert.

Pedagogisch
Als leraar kun je er ook voor kiezen om je te verdiepen in het begeleiden van leerlingen die meer aandacht nodig hebben of in het creëren van een veilige leeromgeving waar iedere leerling tot zijn of haar recht komt. Leer hoe je dat zelf doet in de klas of hoe je ook buiten het lokaal extra begeleiding organiseert.

Vakinhoudelijk
Steeds meer scholen werken met experts, bijvoorbeeld op het terrein van taalontwikkeling, rekenen of cultuureducatie. Zulke experts zijn leraren die een inhoudelijke expertise ontwikkeld hebben en die hun expertise inzetten bij het ontwikkelen van doorlopende leerlijnen of het ondersteunen van collega’s. Dit maakt voor leraren hun vak vaak interessanter.

Switch van school en specialisatie

Als leraar kun je er voor kiezen om variatie in je werk te organiseren door over te stappen naar een andere bouw, een andere school of een andere sector. Werken met leerlingen in een andere leeftijdscategorie, een school met een ander onderwijsconcept of overstappen naar een ander team of andere sector (in het praktijkonderwijs, als vakleraar Nederlands of lichamelijke opvoeding in het voortgezet onderwijs, of bij een lerarenopleiding) kan zorgen voor nieuwe uitdagingen. Je kunt er ook voor kiezen om je in een inhoudelijk gebied te specialiseren.

Specialisatie tot vakleraar
Wil je liever niet de hele week voor dezelfde klas staan, maar kies je voor een specialisatie? Scholen zetten vaak vakleraren in voor bewegingsonderwijs, muziek en kunst, en soms ook voor natuureducatie. Je werkt dan op meerdere scholen en leert meer verschillende collega’s kennen.

Andere school
Een overstap naar een andere school kan ook een stimulans geven aan je ontwikkeling. Een basisschool middenin de stad heeft immers een andere dynamiek dan een dorpsschool. Ook werken op een school met een ander onderwijsconcept (montessori, dalton, jenaplan) kan je nieuwe inspiratie geven.

Ander type onderwijs
Ben je nieuwsgierig of het praktijkonderwijs of de kinderopvang iets voor je is? Als leraar is de overstap wellicht gemakkelijker dan je denkt. Zo mag je met een bevoegdheid voor het primair onderwijs ook lesgeven in het praktijkonderwijs, het speciaal basisonderwijs, het speciaal onderwijs en soms ook binnen het voortgezet speciaal onderwijs. Leraren die al ervaring hebben met het begeleiden van studenten kunnen de overstap maken naar een lerarenopleiding.

Naar een flexibele loopbaan

Het lijkt misschien vanzelfsprekend om je leven lang in het onderwijs te blijven werken. Maar het kan ook anders. Heb je wel eens nagedacht over een tweede carrière, waarbij je bijvoorbeeld een eigen bedrijf combineert met een parttime-functie in het onderwijs? Leraren die hun baan voor de klas combineren met een andere baan of een eigen bedrijf noemen we hybride leraren.

Tweede carrière
Een baan of functie buiten de school of het onderwijs naast het leraarschap kan je werk een nieuwe impuls geven. Je kunt bijvoorbeeld een functie als onderzoeker, coach of beleidsmedewerker combineren met het leraarschap, of kiezen voor lesgeven op twee scholen. Een tweede baan vergt vaak wel afstemming met de school (denk aan vergaderingen en overleggen buiten lestijden), maar in veel gevallen zijn er genoeg mogelijkheden.

Mijn bereik vergroten

De kern van het leraarschap is het werken met leerlingen in de klas, maar leraren kunnen ook een rol spelen daarbuiten. Bijvoorbeeld in een projectgroep of als intern begeleider op schoolniveau of bestuursniveau, in een regionale denktank of in een landelijk project of netwerk. Werken in die verschillende contexten en netwerken zorgt voor variatie in je werk.

Intern begeleider
Als intern begeleider (of leerlingbegeleider/ondersteuningsbegeleider) ben je betrokken bij het Samenwerkingsverband rond Passend Onderwijs. Je leert daardoor andere organisaties rond de school die kunnen bijdragen aan de ondersteuning van leerlingen beter kennen en ontwikkelt je als netwerker. Je bent daardoor vaak beter in staat om passende oplossingen te vinden voor de problemen waar leerlingen mee worstelen. Je hebt overleg met collega’s, ouders en professionals buiten de school (bijvoorbeeld vanuit maatschappelijk werk, de gemeente en jeugdzorg) bij het zoeken naar passende aanpakken en oplossingen op maat.

Regionaal of landelijk
Je kunt er ook voor kiezen om naast je werk als leraar actief te worden op terreinen die de school of het bestuur overstijgen, bijvoorbeeld door lid te worden van een regionaal of landelijk project- of ontwikkelgroep. Wil je meer doen buiten de school, dan kun je bijvoorbeeld denken aan een rol bij een vakbond of beroepsvereniging (bijvoorbeeld het Lerarencollectief) of bij ontwikkelprojecten zoals Curriculum.nu. Door deelname in een ERASMUS+ project kun je zelfs je werk als leraar combineren met een internationaal perspectief.

Groei naar leiderschap

Leraren die zich willen ontwikkelen in leiderschap, kunnen binnen de school doorgroeien naar de functie van bouwcoördinator, (adjunct-)directeur of directeur. Zij kunnen dat combineren met lesgeven, maar meestal is dit een functie buiten de klas.

Opleidingen
Wil je een meer leidinggevende rol in het primair onderwijs, dan zijn er verschillende opleidingen (zowel fulltime als parttime) die je kunt kiezen.

Andere taken en rollen

Het werk van leraren hoeft zich niet te beperken tot de klas. Ook het ontwikkelen van lesmateriaal, meedoen met praktijkonderzoek in de school, meedenken over schoolbeleid of het ondersteunen van collega’s vanuit een expertrol kunnen bij het werk van leraren horen. Dat is goed te combineren met je rol als leraar in een klas.

Coördinator
Op elke school zijn mensen nodig die wat er gebeurt in de klaslokalen met elkaar verbinden. Denk bijvoorbeeld aan de coördinator onder-, midden- of bovenbouw. Of meer inhoudelijk, zoals de coördinator rekenen of taal, cultuur of techniek.

Gedragsspecialisten
Leraren die zich specialiseren in gedrag of leerproblemen (bijvoorbeeld door een master in Special Educational Needs), kunnen op een basisschool een belangrijke rol spelen. Zij ondersteunen zowel leerlingen als collega’s in het omgaan met gedrags- of leerproblemen.

Begeleider/coach
Ervaren leren kunnen hun expertise ook inzetten door aanstaande leraren (als opleider) of collega’s (als coach) te begeleiden. Ze kunnen ook als procesbegeleider ontwikkeling in school ondersteunen. In al deze rollen leg je verbindingen tussen het leren van leerlingen en het leren van volwassen professionals.

Onderzoeker
Sommige scholen of schoolbesturen hebben functies voor onderzoekers. Misschien heb je door een opleiding (een academische pabo of masteropleiding) interesse gekregen in onderzoek en heb je zelf een vraag die je zou willen onderzoeken. Wellicht heeft de schoolleiding een opdracht die ze door een onderzoeker in de school of binnen het schoolbestuur willen laten uitvoeren. Het kan ook leiden tot een interessante samenwerking met een hogeschool of universiteit.

Medezeggenschapsraad
Leden van de medezeggenschapsraad (of van de overkoepelende GMR) hebben een belangrijke taak op school: zij vertegenwoordigen hun achterban in het overleg met de schoolleiding en het bestuur en denken mee over het beleid van de school. Over sommige onderwerpen beslist de MR zelfs mee. In zo’n rol ontwikkel je een breder perspectief op schoolbeleid en draagt je daar actief aan bij.