Deze praktijkgerichte training focust zich met name op het inrichten van een effectieve instructie en afwisselende en activerende werkvormen en werkwijzen die de betrokkenheid en actieve leerhouding van leerlingen vergroten. De instructie en werkvormen leiden tot een betere leeromgeving, meer interactie, verbetering in didactische grondhouding bij de leraar en een grotere actieve houding en betrokkenheid van leerlingen tijdens de les.
Tijdens de drie bijeenkomsten zal het kader en de wetenschappelijk onderbouwde uitgangspunten van het Directe Instructie Model als uitgangspunt dienen. Samen ervaren en ontdekken we welke activerende didactiek gekoppeld kan worden aan de fasen van het instructiemodel. Je wordt als deelnemer tijdens de bijeenkomsten zelf ook geactiveerd, zodat jij ervaart wat de effecten zijn van de tools en inzichten die je aangereikt krijgt.
Tijdens deze training zoeken we naar antwoorden op de volgende vragen:
- Hoe kun je op een interactieve manier de voorkennis van leerlingen activeren?
- Hoe zorg je ervoor dat de lesdoelen meer betekenis krijgen voor de leerling?
- Welk leraargedrag en welke werkvormen leiden tot een interactieve instructie?
- Hoe controleer je begrip bij leerlingen en richt je een passende differentiatie en verlengde instructie effectief en doelgericht in?
- Hoe zorg je voor een goede balans en afwisseling tussen leraar en leerlingen aan het woord?
- Hoe creëer je een betekenisvolle afronding van de les? Hoe blik je terug op de doelen?
Naast de (coöperatieve) werkvormen verkennen we ook andere strategieën en aanpakken die leiden tot een actieve houding bij kinderen (o.a. goed bordgebruik en aantekeningen maken, Denkbeelden/grafische modellen, digitale tools, reflectiewijzen, zichtbaar maken van het leren). Je krijgt veel voorbeelden en materialen aangereikt, waarmee je direct de vertaalslag kunt maken naar de voorbereiding van lessen/activiteiten in jouw eigen groep.