Iedere begeleider of leerkracht is opgeleid in het kijken naar gedrag in de klas of groep. Soms kan de oorzaak van opvallend of storend gedrag (ook) liggen in de manier waarop het kind de prikkels verwerkt. In de groep zien leerkrachten en groepsleiding het gedrag van deze kinderen in allerlei varianten voorbijkomen. Het unieke profiel maakt ieder kind bijzonder. Aan de ene kant biedt het hen kansen, maar het kan kinderen ook kwetsbaar maken in het maken van contact, spelen, leren en het zich veilig voelen. Je leert anders kijken naar het kind, naar jezelf, naar je materialen en middelen én anders kijken naar je groep. Dit kan de hele groep weer nieuwe kansen bieden. Deze opleiding is opgezet voor professionals die werken in het onderwijs en in de zorg: leerkrachten, groepsbegeleiders, onderwijsassistentes, psychologen, etc. Het is een samenwerking van Anders Kijken naar Kinderen en Prikkels In De Groep.
Kijken achter het gedrag
Ieder mens ontvangt de hele dag door informatie vanuit de zintuigen. Prikkels moeten allereerst waargenomen worden met de zintuigen. Het brein verwerkt al deze informatie om er betekenis aan te kunnen verlenen om zo te gaan begrijpen, contact te maken te kunnen aanpassen en te kunnen reageren of handelen. In alle activiteiten van het dagelijks leven zijn de zintuigen betrokken. Waar we natuurlijk niet aan voorbij mogen gaan is dat de zintuigen er ook zijn om te beleven, te genieten van de prikkels om ons heen!
Niet bij alle kinderen verloopt deze zintuiglijke verwerking zo vanzelfsprekend. Het kind reageert bijvoorbeeld te gevoelig op prikkels en raakt er door geïrriteerd of gaat prikkels vermijden. Het tegenovergestelde is ook mogelijk: kinderen nemen vertraagd waar waardoor informatie wordt gemist of niet op tijd wordt verwerkt waardoor ze er niet adequaat op kunnen reageren. Andere kinderen zoeken zoveel prikkels dat het dagelijks functioneren verstoord raakt. Prikkelverwerkingsproblemen worden zichtbaar in het gedrag van het kind in de klas of groep.
Kansen en kwetsbaarheden
Het in kaart brengen van de zintuiglijke kansen en kwetsbaarheden van het kind vormt een uitdaging die de leerkracht of begeleider een andere kijk kan geven op het functioneren van het kind binnen de groep. Ieder kind heeft een unieke manier waarop hij prikkels verwerkt. Kinderen laten een bepaalde voorkeur voor prikkels zien (ze kijken graag, raken veel aan, friemelen en frutselen, of ze bewegen veel en intensief) en ze beleven plezier aan specifieke prikkels. Daar kun je als leerkracht of groepsleider gebruik van maken in het onderwijs. Andere kinderen in de groep lijken prikkels nauwelijks op te merken en hebben veel informatie nodig om in actie te (kunnen) komen en te kunnen reageren op wat er nodig is om in het dagelijks functioneren aangepast te reageren. Dat intensievere prikkelaanbod werkt juist weer averechts bij kinderen die misschien minder prikkels aankunnen… Het optimaal aansluiten van jou als leerkracht of begeleider vraagt kennis over zintuiglijke profielen van kinderen in je groep en creativiteit om en zo optimaal mogelijke afstemming te krijgen zonder de groepsbelangen uit het oog te verliezen.
Wat leer je
De opleiding combineert theorie en praktijk en richt zich op:
- Het herkennen en analyseren van sensorische profielen.
- Het vertalen van profielen naar concrete interventies in de groep.
- Het benutten van kansen en het omgaan met kwetsbaarheden in prikkelverwerking.
- Het ontwikkelen van handelingsstrategieën die aansluiten bij kind en groep.
- Reflectie op het eigen sensorische profiel als begeleider.
Voor wie
Professionals die werken in onderwijs en zorg: leerkrachten, begeleiders, groepsbegeleiders, onderwijsassistentes, etc.
Praktische informatie
Accreditatie:
SKJ hbo – Herreg. Jeugdzorgwerker/Jeugd- en gezinsprofessionals
Data en tijden: (Omvang 30 uur)
Za 30 mei 2026 van 09:00-16:00
Za 13 juni 2026 van 09:00-16:00
Za 27 juni 2026 van 09:00-16:00
Za 12 september 2026 van 09:00-16:00
Za 10 oktober 2026 van 09:00-16:00
Locatie: Utrecht
Locatie:
RINO Groep, Oudenoord 6, Utrecht