Zelfsturing: jong geleerd
Jonge kinderen zijn van nature nieuwsgierig, ondernemend en creatief – eigenschappen die nodig zijn voor het ontwikkelen van zelfsturing. Hoe spreek je deze eigenschappen aan met een uitdagende leeromgeving? Hoe versterkt spel het zelfsturend vermogen van jonge kinderen? En hoe geef je jonge kinderen ruimte om risico’s te nemen?
Spreek het zelfsturend vermogen van jonge kinderen aan met een rijk aanbod in groep 1, 2 én 3!
Tijdens dit congres nemen experts je mee vanuit theorie en praktijk rondom zelfsturing en het brein van het jonge kind, de leeromgeving, leerkrachthandelen en spel. Je krijgt antwoord op vragen als:
- Wat is de impact van zelfsturing op de ontwikkeling van jonge kinderen?
- Wat zijn nabijheidszones en hoe werk je hiermee in de klas?
- Hoe draagt risicovol spel bij aan de ontwikkeling van zelfsturing bij het jonge kind?
Voor wie
Dit congres is speciaal ontwikkeld voor:
- Leerkrachten van groep 1, 2 en 3
- Onderwijsassistenten van groep 1, 2 en 3
- Onderbouwcoördinatoren
- Intern begeleiders/ kwaliteitscoördinatoren
Overige geïnteresseerden zijn ook van harte welkom.
Resultaat:
Tijdens dit congres leer je:
- Wat de impact van zelfsturing is op de ontwikkeling van jonge kinderen
- Spel en spelbegeleiding inzetten ter ondersteuning van zelfsturing bij kleuters
- Een rijke speel-leeromgeving creëren met ruimte voor exploratie en risicovol spel
Programma
Ontvangst met koffie en thee
Opening door dagvoorzitter
Suze Roelofs, specialist welbevinden en betrokkenheid Tweemonds
- Zelfsturing bij het jonge kind – waar hebben we het eigenlijk over?
Zelfsturing en het brein van het jonge kind
Mark Mieras, wetenschapsjournalist & natuurkundige
- Wat is de impact van zelfsturing op de ontwikkeling van jonge kinderen?
- Hoe ontwikkelt het brein van jonge kinderen zich in relatie tot zelfsturing?
- Welke invloed heeft jouw mindset en leerkrachthandelen op de ontwikkeling van zelfsturing van je leerlingen?
Koffie- en theepauze
Vrij spel en spelbegeleiding
Ynte Essers, onderwijsadviseur HELDER Onderwijsadvies
- Hoe draagt structuur in de klas bij aan de autonomie van jonge kinderen?
- Ontwikkelimpulsen – hoe begeleid je leerlingen in hun eigen spel binnen hun eigen interesses?
- Hoe observeer en volg je de ontwikkeling van zelfsturend spel?
- Het belang van vrij spel – hoe versterkt spel het zelfsturend vermogen van jonge kinderen?
Verzorgde lunch
Zelfsturing in de groep
Suze Roelofs, specialist welbevinden en betrokkenheid Tweemonds
- Zelfsturing en creativiteit als ingrediënten van ondernemingszin
- Hoe richt je een uitdagende speelleeromgeving in waarin kinderen zelf kunnen exploreren?
- Wat zijn ‘nabijheidszones’ en hoe werk je hiermee in de klas?
Koffie- en theepauze
Recht op risico
Anouk Brouns, jonge kind specialist De Kleuterrevolutie
- Hoe draagt risicovol spel bij aan de ontwikkeling van zelfsturing bij het jonge kind?
- Grenzen verleggen – hoe geef je jonge kinderen ruimte om risico’s te nemen?
- Hoe krijgt risicovol spel vorm in je binnen- en buitenruimtes?
- Hoe beoordeel je of een ontwikkelkans opweegt tegen de mogelijke risico’s?
Afsluiting door dagvoorzitter