Different Day

Different Day (DD) is een onderwijsprogramma voor cognitief talentvolle leerlingen dat wij hebben gebaseerd op de uitgangspunten van Day a Week School (DWS). Wij ondersteunen de school bij de opzet en implementatie van de DD-groep.

De gelukkige klas

Wil je als leraar de groepsdynamiek en de sfeer in jouw klas verbeteren? Hoe zorg je dat kinderen meer betrokken zijn en positief met elkaar omgaan? Met het traject ‘De gelukkige klas’ keert de veiligheid en de rust in de groep terug en kom jij weer toe aan lesgeven.

Start leertraject ‘Beginnend eindverantwoordelijk schoolleider’

Ben je net gestart als eindverantwoordelijk schoolleider of heb je maximaal 2 jaar ervaring in deze rol? Het leertraject ‘Beginnend eindverantwoordelijk schoolleider’ biedt een gefundeerde basis en impuls voor je nieuwe rol als eindverantwoordelijk schoolleider. Je vergaart inzichten over leidinggeven in het onderwijs en reflecteert samen met collega-schoolleiders op je functie. Gun jezelf een goede start en een zachte landing in je nieuwe rol!

Duurzame inzetbaarheid schoolteam

Sven Mooij, onderwijsadviseur bij Het ABC verzorgt de training Duurzame Inzetbaarheid. Het blijft mooi om te zien hoe een docent door een kleine verandering meer bezig kan zijn met het leukste werkelement van allemaal: lesgeven!

Samenwerken zonder schotten

Het begeleiden van jongeren werkt het best als je over de grenzen van je eigen organisatie kunt reiken. In deze training versterk je de samenwerking met jouw collega’s in het netwerk om de (loopbaan)begeleiding van jongeren op hoger peil te krijgen. Door met elkaar de grenzen te verleggen en dezelfde taal te leren spreken draag je bij aan een sluitende samenwerking zodat jongeren passend ondersteund worden bij het vormgeven van hun (studie)loopbaan. 

Ontwikkeling van het Jonge Kind

In deze cursus van 3 bijeenkomsten staat de ontwikkeling van het jonge kind centraal. De ontwikkelingsgang van het jonge kind (tot 6 jaar) is een zeer boeiend en bijzonder proces. Omdat de beeldvorming mbt het jonge kind nog zo pril is en de ontwikkelingsgang vaak heel dynamisch is, lijkt het gedrag van het jonge kind nogal eens lastig te duiden.

Veerkracht: 6, 7, 8

Sommige leerlingen laten relatief onverklaarbaar gedrag zien in de klas. Die patronen waren er vaak al veel eerder, maar worden nu heftiger geuit. Behalve veroorzakers wordt vooral gekeken naar het handelen in de dagelijkse praktijk.

Veerkracht (onderbouw groep 1-5)

Vanuit de voorschool komen soms kinderen in de klas met grillig, ‘onverklaarbaar’ gedrag. Die schommelende patronen blijven in de onderbouw. Bijv. tijdens vrije situaties, minder structuur of momenten van zelfstandig werken. Dit zijn vaak triggers voor onrustig, uitdagend en aandacht vragend gedrag. Zijn er in het verleden van het jonge kind opvallende omstandigheden geweest? Er wordt een tool voorgesteld om te kijken naar het verleden èn in het hier-en-nu.

Ondersteuners in de school

Leraren in het primair (speciaal) onderwijs maken graag en dankbaar gebruik van de ondersteuning die geboden kan worden aan leerlingen met complexe vragen (vaak op het gebied van gedrag). Er is nu een praktijkopleiding voor ondersteuners in de school. Het omvat 4 modulen van 4 bijeenkomsten van een dagdeel (3 uur contacttijd), met 4 verwerkingsopdrachten om toe te passen in de eigen praktijk.

Workshop per soort tekening

De workshop kan de nadruk hebben op huis- boom of menstekeningen of gericht zijn op de verschillende ontwikkelingsfasen. In overleg kan het onderwerp van de workshop worden aangepast. 

Trainingen

Trainingen gericht op baby’s en peuters

Jonge kind vakmanschap

Ontdek de kracht van spelend en onderzoekend leren voor jonge kinderen. Ontwikkel met het onderbouwteam een solide fundament om spelend leren effectief toe te passen.