Werken met omgekeerde leerlinggesprekken

Inhoud In omgekeerde leerlinggesprekken nemen leerlingen zelf de leiding in hun eigen ontwikkeling. Ze worden (nog meer) eigenaar van hun eigen leerproces, vergroten hun betrokkenheid en ontwikkelen tegelijkertijd hun vaardigheden met betrekking tot zelfreflectie. De leerling van nu komt in zijn verder leven in een (werk)omgeving terecht die continu verandert en hem vraagt om zich […]