Informatie
Onderwijskundigen, -technologen en -psychologen, innovatoren en hervormers van leren en leeromgevingen, politici, bestuurders, en onderwijsadviseurs: ze staan allemaal in de rij om te laten zien hoe innoverend en vooruitstrevend zij (kunnen) zijn. Zij roepen van alles en implementeren naar hartenlust, niet altijd gebaseerd op solide bewijs verkregen uit de onderwijswetenschappen, maar vooral op basis van geloof, filosofie en/of een aantal hardnekkige mythes. Het gevolg hiervan is op z’n best suboptimaal onderwijs en op z’n slechtst slecht onderwijs, maar ook innovatiemoeheid en ontevredenheid bij o.a. leraren, ouders en studenten.
Deze cursus zal vanuit de wetenschap kijken naar een aantal mythes, zoals leerstijlen, de leerpiramide, de beperkte houdbaarheid van kennis en ontdekkend leren als leerstrategie. Uiteraard wordt ook uitgelegd wat wél werkt.
Auteur(s)
prof. dr. Paul A. Kirschner dr.h.c.
Doelstellingen
Na afloop van deze cursus kun je:
- de voornaamste onderwijsmythes weergeven
- uitleggen wat de wetenschap over de mythes laat zien
- uitleggen waarom iedere mythe schadelijk voor het leren is
- aangeven welke van de huidige trends en hypes in het onderwijs je vooral moet vermijden en waarom
- een kritische blik ontwikkelen om toekomstige hypes en trends beter te kunnen evalueren op hun wetenschappelijke merites
- toepassen in je lessen wat wél effectief blijkt
Studiebelasting
Voor deze cursus staat 2 uur.